دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت یکی از اهداف اصلی مصوبه تأثیر معدل پایه‌های یازدهم و دوازدهم، بازگرداندن دانش‌آموزان به مدرسه، کتاب درسی و ارتباط با معلم بوده است.
او درباره پیامدهای این مصوبه توضیح داد که پیش از اجرای آن، بسیاری از دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم کتاب درسی، معلم و مدرسه را کنار می‌گذاشتند و تمرکز اصلی خود را بر تست‌زنی قرار می‌دادند. به گفته دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، اجرای مصوبه باعث شد دانش‌آموزان بار دیگر به مدرسه بازگردند و با محتوای کتاب‌های درسی مأنوس شوند.
هدف مصوبه تأثیر معدل چه بوده است؟
بر اساس این اظهارات، تأثیر معدل پایه‌های یازدهم و دوازدهم با هدف تقویت نقش آموزش رسمی در مسیر ورود به دانشگاه دنبال شده است. در این رویکرد، عملکرد دانش‌آموز در مدرسه و میزان ارتباط او با معلم و کتاب درسی، در کنار آمادگی برای آزمون، اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.
این مقام مسئول تأکید کرده است که پیش از این، تمرکز صرف بر تست‌زنی موجب می‌شد بخشی از دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم ارتباط خود را با فضای مدرسه و آموزش کتاب‌محور کاهش دهند. او بازگشت دانش‌آموزان به مدرسه و کتاب درسی را از نتایج اجرای مصوبه دانسته است.
سطح علمی دانش‌آموزان پس از اجرای مصوبه چگونه توصیف شد؟
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت دانش‌آموزانی که با این الگو دیپلم گرفته و وارد دانشگاه شده‌اند، از نظر سطح علمی باسوادتر از گذشته هستند. این ارزیابی، در متن اظهارات او به دانش‌آموزانی مربوط می‌شود که دوره متوسطه را تحت تأثیر این الگو گذرانده‌اند.
اظهارات مطرح‌شده، بر نقش مدرسه، کتاب درسی و معلم در فرایند آماده‌سازی دانش‌آموزان برای ادامه تحصیل تأکید دارد. در این چارچوب، مصوبه تأثیر معدل به‌عنوان اقدامی برای کاهش تمرکز انحصاری بر تست‌زنی و تقویت آموزش مدرسه‌ای معرفی شده است.
این اظهارات چه نکته‌ای را برجسته می‌کند؟
محور اصلی سخنان دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، تغییر مسیر آمادگی تحصیلی از تمرکز صرف بر تست‌زنی به استفاده دوباره از ظرفیت مدرسه و کتاب درسی است. او نتیجه این تغییر را افزایش سطح علمی دانش‌آموزانی دانسته که پس از دریافت دیپلم وارد دانشگاه شده‌اند.